中四班六月教学随笔

观察在前，指导在后

橡皮泥色彩鲜艳，质地柔软，孩子们可以按照自己的意愿随意玩弄，表达自己的奇思妙想，既能提高动手能力，锻炼他们的手部肌肉发展，又能充分展现孩子们的想象力和创造力。几乎每个年龄班的孩子对橡皮泥都是百玩不厌。

从开学至今，我们班在区域活动中选择橡皮泥的孩子总是爆满。在同伴间相互的影响下，大家已经学会用搓、压等方式制作小动物、小花等。

今天的区域游戏中，我为幼儿提供了长长的彩色吸管，并要求大家利用吸管和橡皮泥组合起来做棒棒糖喂给班级里的小宠物吃。孩子们见到一根根色彩鲜艳的彩色吸管立刻被吸引住了。大家会用吸管和橡皮泥组合成什么好吃的呢？我带着这个问题静静的观察。没一会儿功夫，好多孩子就已经完成了自己的“美食”创作。他们兴奋地展示给我看。乐乐说：“我做的是小猪棒棒糖”；豪豪说：“我做的是小花棒棒糖”；熙熙说：“这是太阳棒棒糖”。昕昕做的是小狗棒棒糖，小语做的是云朵棒棒糖……

幼儿的奇思妙想超出了我的预料，让我惊喜。其中的原因有很多。首先，将吸管作为辅助材料，给了幼儿新的创作灵感，他们所创作的各种棒棒糖美食，都是平时自己在生活中接触过的东西，这也体现了幼儿的学习是以直接经验为基础。因此，为幼儿提供贴近生活的游戏材料，能够最大程度的满足他们的活动愿望，激发创造想象力。同时，《指南》强调，幼儿在自主表达创造的过程中，不做过多干预或把自己的意愿强加给孩子。在整个活动的开始和过程中，我基本没有任何指导语，只是静静的观察幼儿的活动情况，并对已完成作品的孩子给予一一鼓励，肯定他们的创造和表现，尊重他们独特的审美。

不过，仔细观察幼儿的橡皮泥作品，其实都是很粗糙的，当然是源于他们表现技能的限制。我想，接下来我要做的应该是顺着幼儿的思路开始进行有针对性的指导。可以利用图片或实物让幼儿进一步观察各种事物等，让幼儿在不断的尝试和练习中，既能够获得技能的训练，又有能满足自己的表现需要。

“观察在前，指导在后”，这就是我在本次活动中获得的一点感受。